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    CAF (17)White, Howard (11)Campbell Corporation (9)Chukwudozie, Ada (8)Campbell Collaboration (7)International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (7)Dietrichson, Jens (2)Filges, Trine (2)Ahmed, K (1)Albers, B. (1)...Ver más

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    Educación (77)
    Evaluación de impacto (54)Jóvenes (33)Políticas públicas (20)Niñez (19)Estudiantes (18)Salud (17)Desarrollo (11)Desarrollo social (9)Docentes (9)...Ver más

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    2020 - 2022 (24)2010 - 2019 (52)2009 - 2009 (1)

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    Fútbol como herramienta de inclusión social: Evidencia del Programa "Fútbol con Corazón" 

    CAF (CAF, 2015-09)
    Aportar evidencia sobre de la efectividad del programa "Fútbol con Corazón" como herramienta para la formación y el fortalecimiento de habilidades importantes para la vida en niños y jóvenes de entre 5 a 17 años de edad, ...
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    Programa sobre uso de la fuerza y empleo de armas de fuego 

    CAF (CAF, 2015-01)
    Se evaluó el efecto de un taller de capacitación en el uso racional de la fuerza y armas de fuego, impartido por el Centro de Entrenamiento y Doctrina Policial (CEDOP) del Ministerio de Seguridad de Argentina destinado a ...
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    Programa de transferencias condicionadas "Progresa" 

    CAF (CAF, 2015-01)
    El presente "policy brief" presenta los efectos sobre indicadores escolares, violencia doméstica y patrón de gasto de los hogares del programa "Estudia y Progresa". Entre las lecciones aprendidas se destacan: a) las ...
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    Las intervenciones escolares basadas en la Atención Integral tienen efectos positivos en los procesos cognitivos y socioemocionales, pero no mejoran la conducta y los logros académicos 

    Campbell Corporation (Campbell Collaboration, 2018)
    Esta revisión sistemática Campbell examina la efectividad de las MBI escolares en los resultados cognitivos, conductuales, socioemocionales y el rendimiento académico. La revisión resume 61 estudios y sintetiza en metaanálisis ...
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    ¿Qué soluciones funcionan para satisfacer las necesidades de niños y jóvenes de la calle? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2018)
    Los niños y jóvenes de la calle (SCCYP, por sus siglas en inglés) son vulnerables a una variedad de riesgos. Su exclusión de las oportunidades al alcance de la población en general, como educación y empleo, así como la ...
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    Educación para todos: ¿cómo lograr aprobar el año 2015? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2010-06)
    Por lo general, se ha comprobado que las transferencias monetarias condicionadas, la exención del pago de matrícula escolar y los programas de alimentación escolar generan un impacto positivo en las tasas de matriculación ...
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    La toma de decisiones basada en la escuela tiene efectos positivos en los resultados educativos, aunque en menor grado en los países de bajos ingresos 

    White, Howard (The Campbell Collaboration, 2018-09-13)
    La descentralización de la toma de decisiones para las escuelas tiene efectos positivos pequeños (en su mayoría) a moderados en la reducción de la repetición y deserción, así como en la mejora de los puntajes de pruebas. ...
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    Algunas intervenciones para reducir la exclusión escolar funcionan, pero su efecto es temporal 

    Campbell Collaboration (Campbell Collaboration, 2018)
    Esta revisión sistemática de Campbell examina el impacto de algunas intervenciones en la reducción de la exclusión escolar. La exclusión, también conocida como “suspensión” en algunos países, es una sanción impuesta por ...
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    Programas de transferencias monetarias condicionadas de dinero en efectivo: ¿solución mágica para mejorar la salud y la educación de las personas? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2018)
    Los programas de transferencias monetarias condicionadas (TMC) proporcionan dinero en efectivo a hogares pobres a cambio de que cumplan con ciertas condiciones de salud y educación, tales como asistencia regular a la ...
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    La capacitación técnica y profesional para jóvenes tiene un efecto positivo, aunque pequeño, en los resultados del empleo 

    Chukwudozie, Ada; White, Howard (The Campbell Collaboration, 2018-10-08)
    Los jóvenes en los países en desarrollo tienen tres veces más probabilidades que los adultos a trabajar en el sector informal en empleos que ofrecen beneficios personales y sociales limitados. La enseñanza y formación ...
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