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    Chukwudozie, Ada (3)White, Howard (3)Campbell Collaboration (2)Ahmed, K (1)Albers, B. (1)Barlow, Jane (1)Bernard, Robert M. (1)Bjørndal, L. (1)Borokhovski, Eugene (1)Burns, Jason (1)...Ver más

    Subject

    Educación (19)
    Niñez (19)
    Evaluación de impacto (9)Jóvenes (9)Estudiantes (8)Familia (5)Cuidado infantil (4)Políticas públicas (4)Docentes (3)Sector académico (3)...Ver más

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    2020 (7)2018 (5)2021 (4)2019 (2)2017 (1)

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    Las intervenciones de ejercicios físicos ayudan a mejorar la autoestima en niños y jóvenes en el corto plazo, pero se requieren más investigaciones 

    Chukwudozie, Ada; White, Howard (The Campbell Collaboration, 2018-12-18)
    El ejercicio físico tiene resultados positivos en la salud física de niños y adolescentes. El ejercicio físico también tiene efectos positivos sobre la autoestima en niños y jóvenes, al menos en el corto plazo. No obstante, ...
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    Evidencia limitada de la eficacia de los programas de alfabetización infantil basados en el hogar o en la comunidad, aunque algunos enfoques mejoran los resultados 

    Campbell Collaboration (Campbell Collaboration, 2017)
    Esta revisión sistemática de Campbell evalúa la eficacia del apoyo de los padres, la familia y la comunidad para el desarrollo de la alfabetización infantil en los países en desarrollo. La revisión resume los hallazgos de ...
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    Aplicación de las Ciencias del Comportamiento a la Educación: una guía práctica para padres, profesores y responsables escolares 

    The Behavioural Insights Team (CAF, 2020-09-18)
    Actualmente, está ocurriendo algo muy emocionante, incluso inspirador, en el ámbito educativo. Están confluyendo varias corrientes que van revolucionando discretamente nuestra forma de entender y abordar el aprendizaje ...
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    Existe poca evidencia acerca de la efectividad del desarrollo profesional continuo (DPC) 

    Filges, Trine; Torgerson, Carole; Gascoine, Louise; Dietrichson, Jens; Nielsen, Chantal; Viinholt, Bjørn A. (CAF, 2020-07-14)
    El desarrollo profesional continuo (DPC) tiene como objetivo mejorar los resultados para los niños y jóvenes con los que trabajan los profesionales de la educación y el bienestar. No existe evidencia clara de que el DPC ...
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    La enseñanza adaptativa y la individualización para estudiantes de kínder a secundaria (K-12) mejoran el rendimiento académico 

    Bernard, Robert M.; Borokhovski, Eugene; Schmid, Richard F.; Waddington, David I.; Pickup, David I. (CAF, 2020-05-11)
    Los métodos de enseñanza que individualizan y adaptan las condiciones de instrucción a las necesidades, habilidades e intereses de los alumnos de kínder a secundaria (K-12) ayudan a mejorar el rendimiento escolar. Las ...
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    Efectos de programas de capacitación para padres: Una revisión de seis revisiones sistemáticas Campbell 

    Barlow, Jane (The Campbell Collaboration, 2019-07-10)
    Se realizan programas de capacitación para padres con el objetivo de mejorar su conocimiento, habilidades y comprensión acerca de la crianza, lo cual optimiza los resultados psicológicos y comportamentales tanto de los ...
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    Las cualificaciones docentes más altas se asocian a una educación y atención preescolar de mayor calidad 

    Campbell Collaboration (Campbell Collaboration, 2018)
    Esta revisión sistemática Campbell analiza la evidencia actual sobre la correlación entre la cualificación de los maestros y la calidad del entorno de aprendizaje preescolar. El informe resume los hallazgos de 48 estudios ...
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    Terapia cognitivo-conductual para tratar ansiedad en niños de edad escolar con trastorno del espectro autista puede reducir ansiedad 

    Hillman, K; Dix, K; Ahmed, K (Campbell Collaboration, 2021-01-28)
    Esta revisión resume 24 estudios que incluyen 931 niños en edad escolar con TEA (sin discapacidad intelectual concurrente) y ansiedad clínica. Los estudios consistieron en ensayos de control y tratamientos experimentales ...
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    Las intervenciones de alfabetización infantil en América Latina y el Caribe solo son efectivas bajo ciertas condiciones 

    Stone, Rebecca; de Hoop, Thomas; Coombes, Andrea; Nakamura, Pooja (CAF, 2020-07-17)
    A pesar del aumento de la escolarización y asistencia a la escuela primaria, los niños de todo el mundo no están adquiriendo habilidades básicas de lectura y matemáticas. Los programas de capacitación docente y ...
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    El currículo de “Herramientas de la Mente” mejora la autorregulación y habilidades académicas en la infancia 

    Chukwudozie, Ada (The Campbell Collaboration, 2018-09-11)
    El currículo enfocado en la infancia llamado “Herramientas de la Mente” parece mejorar la autorregulación y las habilidades académicas de los niños. No obstante, la evaluación de este currículo se ve obstaculizada por la ...
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