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    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (7)

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    Educación (7)
    Jóvenes (4)Desarrollo social (3)Evaluación de impacto (2)Pobreza (2)Salud (2)Ciencia conductual (1)Competitividad (1)Desarrollo (1)Equidad e inclusión social (1)...Ver más

    Fecha Publicación

    2018 (4)2009 (1)2010 (1)2019 (1)

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    ¿Qué soluciones funcionan para satisfacer las necesidades de niños y jóvenes de la calle? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2018)
    Los niños y jóvenes de la calle (SCCYP, por sus siglas en inglés) son vulnerables a una variedad de riesgos. Su exclusión de las oportunidades al alcance de la población en general, como educación y empleo, así como la ...
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    Educación para todos: ¿cómo lograr aprobar el año 2015? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2010-06)
    Por lo general, se ha comprobado que las transferencias monetarias condicionadas, la exención del pago de matrícula escolar y los programas de alimentación escolar generan un impacto positivo en las tasas de matriculación ...
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    Programas de transferencias monetarias condicionadas de dinero en efectivo: ¿solución mágica para mejorar la salud y la educación de las personas? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2018)
    Los programas de transferencias monetarias condicionadas (TMC) proporcionan dinero en efectivo a hogares pobres a cambio de que cumplan con ciertas condiciones de salud y educación, tales como asistencia regular a la ...
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    ¿Educación de calidad para todos los niños? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2018)
    A pesar de los significativos avances registrados en las últimas décadas, 61 millones de niños continúan sin asistir a la escuela, la mitad de los cuales vive en el África subsahariana. Además, la calidad de la educación ...
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    Todos necesitamos más educación: ¿qué se puede hacer para disminuir el ausentismo de los maestros? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2009-03)
    Se ha demostrado que el monitoreo de las actividades y los incentivos económicos producen un impacto significativo en la tasa de ausentismo o asistencia de los docentes a sus labores educativas, aunque el monitoreo a nivel ...
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    ¿Los programas educacionales ajenos al sistema de educación formal mejoran la alfabetización de los niños en los países en desarrollo? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (CAF, 2018)
    Para una gran mayoría de niños a nivel mundial, el aumento sustancial del acceso a la educación primaria no ha conducido a una mejora significativa en el aprendizaje. Con el fin de hacer frente a tal brecha, numerosos ...
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    ¿Qué evidencia poseemos sobre los programas de habilidades transferibles para los jóvenes en países de ingresos bajos y medios? 

    International Initiative for Impact Evaluation (3ie) (International Initiative for Impact Evaluation (3ie), 2019-10-10)
    Los formuladores de políticas de desarrollo reconocen que, para tener éxito en el complejo mundo contemporáneo, los jóvenes que viven en países de ingresos bajos y medios (PByMI) necesitan utilizar habilidades más allá de ...
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