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    Las intervenciones de alfabetización infantil en América Latina y el Caribe solo son efectivas bajo ciertas condiciones

    Resumen
    A pesar del aumento de la escolarización y asistencia a la escuela primaria, los niños de todo el mundo no están adquiriendo habilidades básicas de lectura y matemáticas. Los programas de capacitación docente y nutrición en América Latina y el Caribe (ALC) no son generalmente e caces para mejorar la alfabetización infantil (EGL, por su sigla en inglés), aunque podrían serlo bajo ciertas condiciones. La tecnología en las escuelas puede ser perjudicial para el rendimiento académico si el enfoque de estos programas es sólo tecnológico.
    Materia
    Educación | Estudiantes | Jóvenes | Niñez
     
    País / Región
    América Latina y el Caribe
    URI
    https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1606
    Fecha
    2020-07-17
    Citar de esta publicación
    Item perteneciente a la Colección
    • 7.2 Evidencia rigurosa - Aliados CAF
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    Descargar
    Las_intervenciones_de_alfabetizacion_infantil_en_America_Latina_y_el_Caribe_solo_son_efectivas_bajo_ciertas_condiciones.pdf (997.3Kb)
    Autor
    Stone, Rebecca
    de Hoop, Thomas
    Coombes, Andrea
    Nakamura, Pooja
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