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    Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4.0 en América Latina

    Resumen
    En el contexto de la pandemia generada por el COVID-19, el desarrollo de estrategias digitales para la continuidad pedagógica ante la suspensión de clases presenciales evidenció los múltiples aspectos implicados en tales iniciativas y las desigualdades en materia de infraestructura tecnológica para la eduación en América Latina (AL). Este trabajo, con base en la revisión de la experiencia internacional y regional propone un enfoque integral de inclusión de tecnología en la educación que considera cuatro dimensiones: (i) conectividad, nube y dispositivos; (ii) protección de datos del menor y seguridad; (iii) programas de inclusión de tecnologías, desarrollo de competencias, métricas y contenidos; y (iv) formación y acompañamiento docente.
    Materia
    Ciencia y tecnología | Comunicación | Educación | Estudiantes | Infraestructura | Internet y banda ancha | Jóvenes | Niñez | Tecnologías de la información y comunicación (TIC)
     
    País / Región
    América Latina y el Caribe
    ISBN
    978-980-422-246-7
    URI
    https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1800
    Fecha
    2021-10-25
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    Item perteneciente a la Colección
    • 2.1 Generales
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    Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4_0 en América Latina.pdf (2.723Mb)
    Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4_0 en América Latina_resumen ejecutivo.pdf (370.9Kb)
    Autor
    Gruffat, Carolina
    Barafani, Magdalena
    Ros Rooney, Diego
    Cabello, Sebastián
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