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Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4.0 en América Latina

Abstract
En el contexto de la pandemia generada por el COVID-19, el desarrollo de estrategias digitales para la continuidad pedagógica ante la suspensión de clases presenciales evidenció los múltiples aspectos implicados en tales iniciativas y las desigualdades en materia de infraestructura tecnológica para la eduación en América Latina (AL). Este trabajo, con base en la revisión de la experiencia internacional y regional propone un enfoque integral de inclusión de tecnología en la educación que considera cuatro dimensiones: (i) conectividad, nube y dispositivos; (ii) protección de datos del menor y seguridad; (iii) programas de inclusión de tecnologías, desarrollo de competencias, métricas y contenidos; y (iv) formación y acompañamiento docente.
Subject
Ciencia y tecnología | Comunicación | Educación | Estudiantes | Infraestructura | Internet y banda ancha | Jóvenes | Niñez | Tecnologías de la información y comunicación (TIC)
 
Country / Region
América Latina y el Caribe
ISBN
978-980-422-246-7
URI
http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1800
Date
2021-10-25
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  • 2.1 Generales
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Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4_0 en América Latina.pdf (2.723Mb)
Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4_0 en América Latina_resumen ejecutivo.pdf (370.9Kb)
Author
Gruffat, Carolina
Barafani, Magdalena
Ros Rooney, Diego
Cabello, Sebastián
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