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Mostrando ítems 1-7 de 7
¿Qué evidencia poseemos sobre los programas de habilidades transferibles para los jóvenes en países de ingresos bajos y medios?
(International Initiative for Impact Evaluation (3ie), 2019-10-10)
Los formuladores de políticas de desarrollo reconocen que, para tener éxito en el complejo mundo contemporáneo, los jóvenes que viven en países de ingresos bajos y medios (PByMI) necesitan utilizar habilidades más allá de ...
¿Qué soluciones funcionan para satisfacer las necesidades de niños y jóvenes de la calle?
(CAF, 2018)
Los niños y jóvenes de la calle (SCCYP, por sus siglas en
inglés) son vulnerables a una variedad de riesgos. Su
exclusión de las oportunidades al alcance de la población
en general, como educación y empleo, así como la ...
Programas de transferencias monetarias condicionadas de dinero en efectivo: ¿solución mágica para mejorar la salud y la educación de las personas?
(CAF, 2018)
Los programas de transferencias monetarias
condicionadas (TMC) proporcionan dinero en
efectivo a hogares pobres a cambio de que
cumplan con ciertas condiciones de salud y
educación, tales como asistencia regular a
la ...
¿Educación de calidad para todos los niños?
(CAF, 2018)
A pesar de los significativos avances registrados en las últimas décadas, 61 millones de niños continúan sin asistir a la escuela, la mitad de los cuales vive en el África subsahariana. Además, la calidad de la educación ...
¿Los programas educacionales ajenos al sistema de educación formal mejoran la alfabetización de los niños en los países en desarrollo?
(CAF, 2018)
Para una gran mayoría de niños a nivel mundial, el
aumento sustancial del acceso a la educación primaria
no ha conducido a una mejora significativa en el
aprendizaje. Con el fin de hacer frente a tal brecha,
numerosos ...
Educación para todos: ¿cómo lograr aprobar el año 2015?
(CAF, 2010-06)
Por lo general, se ha comprobado que las
transferencias monetarias condicionadas, la exención
del pago de matrícula escolar y los programas de
alimentación escolar generan un impacto positivo
en las tasas de matriculación ...
Todos necesitamos más educación: ¿qué se puede hacer para disminuir el ausentismo de los maestros?
(CAF, 2009-03)
Se ha demostrado que el monitoreo de las actividades y los incentivos económicos producen un impacto significativo en la tasa de ausentismo o asistencia de los docentes a sus labores educativas, aunque el monitoreo a nivel ...