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Nueva normalidad y formación profesional. Aportes desde la experiencia de cuatro instituciones de formación

dc.contributor.authorMigues, Felipe
dc.coverage.spatialAmérica Latina y el Caribees_ES
dc.date.accessioned2022-03-29T19:23:26Z
dc.date.available2022-03-29T19:23:26Z
dc.date.issued2022-03-29
dc.identifier.citationMigues, F. (2022, March 29). Nueva normalidad y formación profesional. Aportes desde la experiencia de cuatro instituciones de formación. CAF. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1889en_GB
dc.identifier.urihttps://scioteca.caf.com/handle/123456789/1889
dc.description.tableofcontentsEste estudio busca caracterizar los procesos de vuelta a la presencialidad en una muestra de cuatro Instituciones de Formación Profesional (IFP) de la región: El Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial SENAI en Brasil, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en Colombia, el Instituto Nacional de Aprendizaje INA en Costa Rica y el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional INFOTEP en la República Dominicana. Para ello, analiza, a partir de entrevistas con autoridades máximas de dichas instituciones, los factores que motivaron esta decisión y los criterios y transformaciones institucionales que están definiendo la nueva normalidad en la educación profesional.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCAFes_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectNiñezes_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subjectSector académicoes_ES
dc.titleNueva normalidad y formación profesional. Aportes desde la experiencia de cuatro instituciones de formaciónes_ES
dc.typeworkingPaperes_ES


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Nueva normalidad y formación ...
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