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dc.contributor.authorFitzpatrick, Dan
dc.contributor.authorBurns, Jason
dc.coverage.spatialAmérica del nortees_ES
dc.coverage.spatialAmérica Latina y el Caribees_ES
dc.coverage.spatialEstados Unidoses_ES
dc.date.accessioned2020-05-08T17:01:13Z
dc.date.available2020-05-08T17:01:13Z
dc.date.issued2020-05-08
dc.identifier.citationFitzpatrick, D., & Burns, J. (2020, May 8). La educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12). Caracas: CAF. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1566en_GB
dc.identifier.urihttps://scioteca.caf.com/handle/123456789/1566
dc.description.tableofcontentsLa educación de un solo ciclo durante todo el año (YRE, por su sigla en inglés) está vinculada a un mayor rendimiento promedio en matemáticas y comprensión lectora, aunque no en las tasas generales de competencia estudiantil. Los logros obtenidos son similares en magnitud al grado de pérdida de aprendizaje en verano documentada en otros estudios.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCAFes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectJóveneses_ES
dc.subjectNiñezes_ES
dc.titleLa educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12)es_ES
dc.typeOtheres_ES
dc.publisher.cityCaracases_ES


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  • 7.2 Evidencia rigurosa - Aliados CAF
    Repositorio de contenidos de divulgación de evidencia rigurosa, elaborados por aliados como 3ie, BIT y The Campbell Collaboration y traducidos al español por CAF-banco de desarrollo de América Latina.

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