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Mostrando ítems 21-30 de 36
Las intervenciones domiciliarias no mejoran los resultados del desarrollo infantil para niños en edad preescolar provenientes de familias socialmente desfavorecidas
(Campbell Collaboration, 2018-06)
Esta revisión sistemática Campbell evalúa la efectividad de las intervenciones domiciliarias para el desarrollo infantil en el mejoramiento de los resultados de los niños. La revisión examina los hallazgos de siete estudios. ...
Efectos positivos de la rehabilitación comunitaria para personas con discapacidades y sus cuidadores en países de ingresos medios y bajos
(Campbell Collaboration, 2018)
Esta revisión sistemática de literatura elaborada por Campbell estudia la evidencia obtenida de diversos tipos de rehabilitaciones comunitarias desarrolladas en países de ingresos medios y bajos abordando distintas clases ...
Los programas escolares para prevenir la violencia de pareja no modifican el comportamiento
(Campbell Collaboration, 2018)
Esta revisión sistemática Campbell determina la efectividad de las intervenciones escolares para reducir o prevenir la violencia en las relaciones íntimas. La revisión se enfocó en programas que tenían por objetivo cambiar ...
Las intervenciones escolares basadas en la Atención Integral tienen efectos positivos en los procesos cognitivos y socioemocionales, pero no mejoran la conducta y los logros académicos
(Campbell Collaboration, 2018)
Esta revisión sistemática Campbell examina la efectividad de las MBI escolares en los resultados cognitivos, conductuales, socioemocionales y el rendimiento académico. La revisión resume 61 estudios y sintetiza en metaanálisis ...
¿Qué soluciones funcionan para satisfacer las necesidades de niños y jóvenes de la calle?
(CAF, 2018)
Los niños y jóvenes de la calle (SCCYP, por sus siglas en
inglés) son vulnerables a una variedad de riesgos. Su
exclusión de las oportunidades al alcance de la población
en general, como educación y empleo, así como la ...
Escasez de evidencia sobre la efectividad de las intervenciones para reintegrar a niños de la calle
(Campbell Collaboration, 2018)
Esta revisión evaluó la eficacia de las intervenciones en los resultados entre niños y jóvenes de la calle, la reducción de algunos riesgos importantes asociados a la salud, y la integración a la sociedad, educación y empleo.
Los programas de prevención de abuso sexual desarrollados en las escuelas fortalecen las conductas de protección de los niños y aumentan la información que estos disponen sobre el tema
(Campbell Collaboration, 2018)
Esta revisión sistemática de Campbell estudia la eficacia de los programas desarrollados en la escuela para la prevención del abuso sexual infantil. La revisión resume conclusiones obtenidas por 24 ensayos desarrollados ...
¿Educación de calidad para todos los niños?
(CAF, 2018)
A pesar de los significativos avances registrados en las últimas décadas, 61 millones de niños continúan sin asistir a la escuela, la mitad de los cuales vive en el África subsahariana. Además, la calidad de la educación ...
¿Los programas educacionales ajenos al sistema de educación formal mejoran la alfabetización de los niños en los países en desarrollo?
(CAF, 2018)
Para una gran mayoría de niños a nivel mundial, el
aumento sustancial del acceso a la educación primaria
no ha conducido a una mejora significativa en el
aprendizaje. Con el fin de hacer frente a tal brecha,
numerosos ...
Tribunales de drogas: son más eficaces en la reducción del consumo de drogas y la reincidencia en adultos que en menores
(Campbell Collaboration, 2017-12)
Esta revisión sistemática Campbell evalúa la efectividad de los tribunales de drogas en la reducción de conductas delictivas o de consumo de drogas (reincidencia). La revisión resume los hallazgos de 154 estudios, todos ...