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dc.contributor.authorBrassiolo, Pablo
dc.contributor.authorFagre, Eduardo
dc.contributor.authorItalia, Matías
dc.contributor.authorArboleda, Oscar
dc.coverage.spatialAmérica Latina y el Caribees_ES
dc.date.accessioned2024-01-18T13:06:36Z
dc.date.available2024-01-18T13:06:36Z
dc.date.issued2024-01-18
dc.identifier.citationBrassiolo, P., Fagre, E., Italia, M., & Arboleda, O. (2024). Programa Juego Limpio: incidiendo en las percepciones de riesgo y los valores normativos para prevenir el consumo temprano de alcohol (report). Distrito Capital: CAF- banco de desarrollo de América Latina y el Caribe. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/2206en_GB
dc.identifier.urihttps://scioteca.caf.com/handle/123456789/2206
dc.description.tableofcontentsEn Colombia existe un alto consumo de alcohol en la población escolar. Según el Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Población Escolar de Colombia (2016), si analizamos el grupo de 12 a 18 años, el 70% ya consumió alguna bebida alcohólica, la edad promedio de inicio de consumo es entre los 12 y 13 años, y el 25% consumió alcohol antes de los 12 años. El consumo de alcohol a temprana edad es una preocupación de salud pública por tratarse de un factor de riesgo con alta incidencia tanto en la morbilidad como en la mortalidad temprana. La OMS (2016) estimó que 5% de total de causas de muerte en Colombia son atribuibles al consumo de alcohol. Además, el consumo continuo de alcohol puede afectar la salud física y mental de las personas, y el consumo excesivo durante la adolescencia se asocia a un mayor riesgo de dependencia en la adultez. A su vez, el consumo en edades tempranas también tiene posibles consecuencias negativas sobre el desarrollo cerebral, lo que conlleva a consecuencias en el aprendizaje y la atención. Del mismo modo, cuando el consumo es frecuente, puede interferir en el crecimiento y tener consecuencias sobre el desarrollo psíquico y social. Finalmente, el consumo en exceso está asociado con un mayor ausentismo, la presencia de enfermedades y conductas negativas, lo que puede afectar la asistencia y, consecuentemente, el desempeño escolar.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCAF- banco de desarrollo de América Latina y el Caribees_ES
dc.rightsCC-BY-NC-NDes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.subjectBanca de desarrolloes_ES
dc.subjectBase de datoses_ES
dc.subjectCuidado infantiles_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectJóveneses_ES
dc.subjectNiñezes_ES
dc.subjectSaludes_ES
dc.subjectSeguridad ciudadanaes_ES
dc.titlePrograma Juego Limpio: incidiendo en las percepciones de riesgo y los valores normativos para prevenir el consumo temprano de alcoholes_ES
dc.typereportes_ES
dc.publisher.cityDistrito Capitales_ES


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  • 7.1 Evaluaciones CAF
    Se realizan con el fin de analizar políticas públicas o programas específicos. Al ser resúmenes (“policy brief”) son breves y dan un panorama general del programa.

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