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Mostrando ítems 1-10 de 16
Queremos graduarnos: Un modelo de Innovación Social para crecer con calidad
(CAF, 2021-08-12)
Esta publicación recoge los testimonios de personas involucradas, desde sus inicios, en Queremos graduarnos, un modelo de atención a jóvenes e situación de vulnerabilidad social y económica con el objetivo principal de ...
¿Cómo fortalecer los modelos de extensión de la jornada escolar? Revisión de experiencias y aplicación al caso de Uruguay
(CAF, 2021-06-18)
En el presente documento se proponen lineamientos para fortalecer las iniciativas de extensión de la jornada escolar en Uruguay, a partir de un análisis sistemático de iniciativas implementadas en otros países y la ...
Promoting secondary school retention in Latin America and the Caribbean
(CAF, 2018-08-12)
In Latin America and the Caribbean, more students than ever are entering secondary school — but too many of them never complete this level and successfully graduate. While over 90 percent of children in the region now ...
Buenas prácticas internacionales en la capacitación de fuerza de trabajo digital: hoja de ruta para América Latina y el Caribe
(CAF, 2021-06-09)
Este informe técnico sintetiza los esfuerzos realizados por Alemania, Brasil, Chile, Francia y Noruega para contar con políticas y planes de formación y capacitación que les permitan enfrentar estos cambios. El documento ...
Modelos alternativos de conectividad para escuelas de difícil acceso
(CAF, UNICEF y Generación Única en Argentina, 2021-11-12)
Abordar los desafíos emergentes y mitigar los impactos secundarios de la pandemia para garantizar los derechos de los y las adolescentes y sus familias ha sido la prioridad de la alianza multisectorial Generación Única en ...
Herramienta diagnóstico sobre la incorporación de la tecnología en los sistemas educativos
(CAF, 2022-06-17)
El siguiente documento tiene como objetivo presentar una herramienta de diagnóstico sobre el estado de la adopción de la tecnología en el sistema educativo que contiene un manual para su implementación. La pandemia por la ...
Informe diagnóstico 2022 sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro
(OEI-Organización de Estados Iberoamericanos, 2022-05)
Este nuevo informe diagnóstico, elaborado por la OEI y que contó con la colaboración de CAF banco de desarrollo de América Latina, tiene como finalidad ayudarnos a diseñar las líneas de trabajo con las que dar continuidad ...
Guía de gestión en infraestructura para escuelas seguras en el contexto del Marco Integral de Seguridad Escolar
(CAF y UNDRR, 2021-11-29)
La presente guía busca apoyar a los actores del sector público, ejecutores y gerentes de programas de infraestructura
educativa en el fortalecimiento de la seguridad escolar desde la prevención y la gestión del riesgo de ...
Políticas exitosas de desarrollo profesional docente en América Latina y el Caribe 2005-2016
(CAF, 2019-06-25)
En los últimos años, América Latina ha consolidado avances significativos en materia educativa, sin embargo la evidencia empírica demuestra que los esfuerzos realizados para incrementar las tasas de escolarización deben ...
Políticas para promover la culminación de la educación media en América Latina y el Caribe. Lecciones desde México y Chile
(CAF, 2018-08-14)
En América Latina y el Caribe cada vez más estudiantes inician la educación media, pero muchos de ellos no la completan y en consecuencia nunca se gradúan. A pesar de que 90 % de los niños de la región concluye la primaria ...