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Mostrando ítems 1-5 de 5
Las cualificaciones docentes más altas se asocian a una educación y atención preescolar de mayor calidad
(Campbell Collaboration, 2018)
Esta revisión sistemática Campbell analiza la evidencia actual sobre la correlación entre la cualificación de los maestros y la calidad del entorno de aprendizaje preescolar. El informe resume los hallazgos de 48 estudios ...
La complementación alimentaria es más eficaz si se dirige y se supervisa mejor
(Campbell Collaboration, 2017)
Esta revisión sistemática de Campbell examina si la complementación alimentaria es eficaz para mejorar la salud de los niños desfavorecidos menores de cinco años. La revisión resume los resultados de 32 estudios: 21 ensayos ...
La psicoterapia infanto-parental (PIP) para madres de alto riesgo puede llevar a mejores resultados en comparación a no recibir ningún tipo de tratamiento, pero no a mejores resultados que los tratamientos alternativos
(Campbell Collaboration, 2017)
Esta revisión sistemática de Campbell compara la eficacia de la psicoterapia infanto-parental (PIP) en la mejora de la salud mental parental, la relación infanto-parental y el bienestar emocional del infante frente a la ...
La salud y bienestar de los niños colocados al cuidado de parientes es mayor en comparación con la de los niños colocados al cuidado de hogares temporales
(Campbell Collaboration, 2017)
Esta revisión sistemática de Campbell examina si el cuidado a cargo de parientes es más eficaz que el cuidado a cargo de hogares temporales, en cuanto a garantizar la seguridad, permanencia y bienestar de los niños retirados ...
Evidencia limitada de la eficacia de los programas de alfabetización infantil basados en el hogar o en la comunidad, aunque algunos enfoques mejoran los resultados
(Campbell Collaboration, 2017)
Esta revisión sistemática de Campbell evalúa la eficacia del apoyo de los padres, la familia y la comunidad para el desarrollo de la alfabetización infantil en los países en desarrollo. La revisión resume los hallazgos de ...