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La efectividad de los incentivos monetarios para modificar las decisiones de localización de los docentes

Abstract
El fenómeno de la localización desigual de docentes en el territorio es un problema en casi todos los países de América Latina. De hecho, evidencia en distintos contextos demuestra que los docentes más experimentados, con mayores niveles de educación y que son probablemente más eficientes en su trabajo se ubican en escuelas menos vulnerables. En Colombia, la provisionalidad como proporción del total de docentes ha venido aumentando en los últimos años, pasando de 6,8% en 2007 a 14,9% en 2014. Del mismo modo, los datos indican que los docentes provisionales suelen localizarse en establecimientos educativos (EE) pequeños y rurales, y que en general, el desempeño escolar de los estudiantes empeora en establecimientos con al menos un docente provisional.
Subject
Banca de desarrollo | Desarrollo | Docentes | Educación | Evaluación de impacto | Habilidades y destrezas | Jóvenes | Políticas públicas | Sector académico
 
Country / Region
América Latina y el Caribe
Colombia
 
URI
http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1667
Date
2020-12-14
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La efectividad de los incentivos monetarios para modificar las decisiones de localización de los docentes (202.2Kb)
Author
CAF
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