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    Políticas exitosas de desarrollo profesional docente en América Latina y el Caribe 2005-2016

    Resumen
    En los últimos años, América Latina ha consolidado avances significativos en materia educativa, sin embargo la evidencia empírica demuestra que los esfuerzos realizados para incrementar las tasas de escolarización deben complementarse con políticas que contribuyan a un aprendizaje de calidad. Los resultados de las pruebas regionales e internacionales de desempeño académico revelan tres aspectos que llaman la atención: i) la calidad de la educación en América Latina, medida a través del logro de las habilidades cognitivas de los estudiantes, es baja comparada con otras regiones; ii) cerca de la mitad de los estudiantes no alcanza los niveles de competencias básicas; y iii) los desempeños de la mayoría de los países latinoamericanos se han mantenido relativamente estables a lo largo de la última década. Esta publicación identifica y visibiliza experiencias exitosas de mejora de la calidad de los maestros en servicio, aportando valiosos insumos en favor de la definición de políticas que beneficien la calidad de la enseñanza. Los casos identificados y sistematizados en la presente investigación ponen de manifiesto la importancia del acompañamiento docente en aula, la oportunidad de incorporar las nuevas tecnologías de aprendizaje en la enseñanza y la correlación positiva entre el involucramiento de las familias en la educación de sus hijos y un mejor desempeño docente.
    Materia
    Desarrollo | Educación | Estudiantes | Familia | Jóvenes | Sector académico
     
    País / Región
    América central
    América Latina y el Caribe
    Andina
    Brasil
    Ecuador
    España
     
    ISBN
    978-9977-68-301-0
    URI
    https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1437
    Fecha
    2019-06-25
    Citar de esta publicación
    Item perteneciente a la Colección
    • 2.1 Generales
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    Políticas exitosas de desarrollo profesional docente en América Latina y el Caribe 2005-2016 (1.148Mb)
    Autor
    FLACSO
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