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dc.contributor.authorHjetland, Hanne Næss
dc.contributor.authorBrinchmann, Ellen Irén
dc.contributor.authorScherer, Ronny
dc.contributor.authorMelby- Lervåg, Monica
dc.coverage.spatialAmérica Latina y el Caribees_ES
dc.date.accessioned2018-09-11T20:26:01Z
dc.date.available2018-09-11T20:26:01Z
dc.date.issued2018-09-11
dc.identifier.citationHjetland, H. N., Brinchmann, E. I., Scherer, R., & Melby- Lervåg, M. (2018, September 11). Las habilidades lingüísticas preescolares se asocian con una mejor comprensión lectora en la escuela. Caracas: The Campbell Collaboration. Retrieved from http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1267en
dc.identifier.urihttp://scioteca.caf.com/handle/123456789/1267
dc.description.tableofcontentsExiste una variedad de habilidades lingüísticas que se relacionan tanto con la comprensión del lenguaje (por ejemplo, vocabulario y gramática) como con las habilidades relacionadas con el código (por ejemplo, conciencia fonológica y conocimiento de letras) que son importantes para el desarrollo de habilidades de decodificación y, a su vez, comprensión lectora en la escuela. Por tanto, es más probable que la instrucción de comprensión lectora sea exitosa si se enfoca en un conjunto amplio de habilidades lingüísticas.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherThe Campbell Collaborationes_ES
dc.rightsCC-BY-NCes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEvaluación de impactoes_ES
dc.titleLas habilidades lingüísticas preescolares se asocian con una mejor comprensión lectora en la escuelaes_ES
dc.typeOtheres_ES
dc.publisher.cityCaracases_ES


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  • 7.2 Evidencia rigurosa - Aliados CAF
    Repositorio de contenidos de divulgación de evidencia rigurosa, elaborados por aliados como 3ie, BIT y The Campbell Collaboration y traducidos al español por CAF-banco de desarrollo de América Latina.

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