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dc.contributor.authorCampbell Collaboration
dc.date.accessioned2018-03-14T22:39:55Z
dc.date.available2018-03-14T22:39:55Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationCampbell Collaboration. (2018). Las cualificaciones docentes más altas se asocian a una educación y atención preescolar de mayor calidad. Oslo: Campbell Collaboration. Retrieved from http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1165en
dc.identifier.urihttp://scioteca.caf.com/handle/123456789/1165
dc.description.tableofcontentsEsta revisión sistemática Campbell analiza la evidencia actual sobre la correlación entre la cualificación de los maestros y la calidad del entorno de aprendizaje preescolar. El informe resume los hallazgos de 48 estudios con 82 muestras independientes. Los estudios comprenden a niños de pre-kínder y kínder, antes de la escuela primaria y de otros centros.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCampbell Collaborationes_ES
dc.rightsCC-BY-NCes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEvaluación de impactoes_ES
dc.subjectNiñezes_ES
dc.subjectDocenteses_ES
dc.titleLas cualificaciones docentes más altas se asocian a una educación y atención preescolar de mayor calidades_ES
dc.typeOtheres_ES
dc.publisher.cityOsloes_ES


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